HFG 200 storyline grupp 3

Lärande objekt: Bondgårdens matförsörjning Inledning Presenter oss, hur vi tänkt och vad vi gjort och varför. Berätta om vårt tänkta lärandeobjekt, vilket är mat och varför bonden blir ledsen när gässen förstör hans skörd. Barnen har förkunskaper om bondgården då vi jobbat med det innan. Prata om de olika yrken som bönder kan ha som finns och vad bonden Karlsson gör och hur han försörjer sig genom sina skörar. Gestaltning 1. Barnen står och väntar medan pedagogen bjuder in dom med frågeställningarna: ”varför är bonden ledsen?” ”vad har hänt här?” 2. När barnen är på plats och dom svarat så går vi vidare Ladugård & förstörd mark finns redan på plats. 3. Namnger karaktärerna (bonden Karlsson) 4. Gässen kommer sedan flyga över ladugården och sedan ser bonden Karlsson dom stå och äta på marken. Visar bild stöd ”gässen äter” och gässen flyger 1 och 1 och sedan har alla tre landat. 5. Grannen Gertrud kommer på besök Visa bild stöd bonden Karlsson och grannen Gertrud p...

Vi har valt att ordna bildstöd till våran undervisning om Bonden Karlsson för att alla barnen ska kunna få känna en delaktighet men även kunna få delta på lika villkor i undervisningen. Detta kommer vi använda för att vissa situationer ska bli tydligare i våran storyline. https://bildstod.vgregion.se/pictosheet/pdf/660054   //Maria Lehti

  Nu är åkern fin igen. Alla levde lyckliga i alla sina dagar. Snipp Snapp Snut så va sagan slut.

Denna plats bygger vi pedagoger tillsammans med barnen, efter deras tankar och idéer om hur gässen skulle kunna trivas och stanna så de inte ger sig på bondens skörd igen. Vi har letat fakta och barnen har fått frågor som "Vad ska vi skapa i miljön för att gässen ska trivas?" "Hur vill gässen bo när de sover eller skyddar sig från regnet?". /Isabella Hansson Källa: Forskning- Så lär vi oss leva med gässen (2018). https://www.forskning.se/2018/04/09/sa-lar-vi-oss-leva-med-gassen/

Vårat problem som vi vill lösa med barnen är att komma på en lösning som gynnar både gässen och bönderna på bondgården.  Vi kommer att jobba med barnen och utforska gässen genom att kolla hur gäss ser ut och vad de äter.  Material till gässen är papper, grill pinnar och kartong detta är för att gässen ska kunna användas för att vi ska kunna utforska de olika miljöerna vi byggt upp runt bondgården. Materialet som vi använder oss av har vi på förskolan och det är återvunnet papper från när barnen ritat eller klippt och klistrat. Men för att hitta gässen som ska målas av väljer vi att titta på internet tillsammans och väljer ut de som passar våran bondgård, detta är för att barnen ska få känna delaktighet. Vi använder oss även av öppna frågor som hur tror ni gässen ser ut? Är dom stora/små? Vad äter dom?  Syftet med detta arbete är  Barnen ska få känna sig delaktiga Lära barnen om återbruk Utmana barnen i sitt lärande och tänkande Läroplans mål (Lpfö18) Förmåga att bygg...

  Här har jag skapat de bönder som ska vara med i vår storyline. Detta har jag gjort genom att rita dessa och för att de sedan ska kunna stå upp kommer de att lamineras och sedan limmas fast på toarullar med någon slags pinne som man kan hålla i för att röra dem enklare. Det är flera olika för att visa deras olika känslor.   Bondens mående kopplas till den sociala dimensionen då alla har rätt till en bra både psykisk och fysisk hälsa. I folkhälsomyndigheten har alla rätt till en levnadsstandard som är tillräcklig för sin egna och familjens hälsa och välbefinnande. Att gässen förstör hans skörd påverkan även den ekonomiska dimensionen för bonden. Då han inte får mat eller kan sälja det han skördar.  Nyckelfrågor: Varför är bonden ledsen? Vad har hänt med hans skörd? Hur kan vi hjälpas åt att fixa bondens problem // Amanda  Fn-förbundet. (2008) Mänskliga rättigheter. https://fn.se/wp-content/uploads/2016/07/Allmanforklaringomdemanskligarattigheterna.pdf ...

  Åker - material  Vi använder oss för det mesta av återvunnet material så som toalettrullar och bakplåtspapper för att visa barnen på ett kreativt sätt hur man kan återvinna och skapa nya saker och miljöer på ett mer hållbart sätt.  Vi har arbetat utifrån två läroplansmål, dessa är: " Barnen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig", och   " förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap", Lpfö, 18. Barnen får också öva sin finmotorik genom att klippa, limma och måla. Nyckelfrågor att ställa till barnen: Vart kan gässen ta vägen? Vad är det som förstörs på åkern? Referenser: Skolverket. (14 april 2022) Hållbar utveckling samt hälsa och rörelse i förskolan. Hämtad från:  Hållbar utveckling samt hälsa och rörelse i förskolan - Skolverket Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan. Hämtad från:  Lä...